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Common Core 이후 5 년, NY 고등학교 학생들의 실패율 급증

이 이야기, Common Core 이후 5 년 후 NY 고등학생들의 실패율이 미스테리로 급증했습니다. 에 의해 생성되었습니다 헤 칭거 보고서, 교육의 불평등과 혁신에 초점을 맞추고 Columbia University의 Teachers College에 기반을 둔 비영리 독립 뉴스 조직입니다.

2013 년에 뉴욕이 미국에서 Common Core 표준을 채택하고 더 엄격한 테스트를 시행 한 최초의 주 중 하나 였을 때 어린이의 테스트 점수는 처음에 급락했습니다. 그런 다음 교사들이 수업 계획을 개발하고 새로운 커리큘럼에 적응할 시간을 가지면서 학생의 성과가 향상되기 시작했습니다. 졸업장을 받기 위해 리전트라고하는 일련의 시험을 통과해야하는 주 고등학생들 사이에서도 비슷한 패턴이 나타나는 것 같습니다. 2014-15 년 Common Core 대수 시험에서 8 학년과 9 학년 학생들의 합격률이 처음 하락한 후 점수가 향상되었습니다.

그러나 이제 5 년 동안 고등학교에서 Common Core 표준 (현재는 약간 개편되어 뉴욕에서 차세대 학습 표준이라고 함)을 가르치고 나서 고등학교 실패율이 갑자기 급증했습니다. 13,000 명 이상의 학생들이 전년도에 비해 가장 최근의 2017-18 학년도에 대수 리전트 시험에 실패하여 실패율을 25 %에서 30 %로 올렸습니다. 2018 년 12 월 보고서 교육 정책 컨설턴트 David Rubel에 의해. 영어 또는 읽기 시험에서 실패한 학생의 수가 12,000 명 이상 증가하여 실패율이 16 %에서 21 %로 증가했습니다.

서던 캘리포니아 대학 교육 대학의 교수이자 평가 전문가 인 모건 폴리 코프는이 시점에서 감소가있을 것이 이상하다고 말했다. 대부분의 경우 새로운 시험이 구현되고 성능이 '감소'되는 경향이 있습니다. 다른 테스트이기 때문에 실제로 비교할 수 없기 때문에 딥이라고 부르는 것을 좋아하지 않습니다. 그리고 점수는 시간이 지남에 따라 점진적으로 증가합니다.

뉴욕이 변칙적인지 아니면 기준이 높아진 다른 주가 고학년 학생들 사이에서 곧 비슷한 악화를 경험할 수 있는지는 확실하지 않습니다. 캘리포니아에서, 점수 감소 Common Core 정렬 시험이 도입 된 지 4 년 후인 2018 년 봄에 11 학년 학생들 중. 한편, 어린 성적은 계속해서 진행 상황을 게시했습니다.

일부 분석가들은 캘리포니아의 고등학생들이 성적이나 대학에 상관없이 점수가 중요하지 않았기 때문에 시험을 치르지 않았다고 제안했습니다. 그러나 뉴욕에서는 고등학교 졸업을 위해 시험이 필요합니다. 문제는 왜 더 많은 학생들이 지금 어려움을 겪고 있는지입니다.

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대답의 일부는 고등학교 인구의 작은 변화 일 수 있습니다. Common Core 접근 방식이 우수하고 교사가 새로운 자료를 습득하더라도 평균 점수가 떨어지고 성적이 낮은 학생의 비율이 증가하면 실패율이 높아질 수 있습니다.

Rubel에 따르면 뉴욕의 고등학교 영어 학습자 수가 증가하고 있습니다. 이것은 영어를 유창하게 구사하지 못하는 최근 이민자들에게 주어진 지정이며, 역사적으로 그들은 평균 이하의 점수를받는 경향이 있습니다. 실제로 영어 학습자의 60 %는 대수 리전트에 실패했고 63 %는 2017-18 년에 ELA 또는 리전트 읽기에 실패했습니다. 영어 학습자는 2017-18 년 대수 시험에 실패한 13,000 명의 추가 학생 중 3,000 명을 차지했습니다. 그러나 인구 통계 학적 변화는 다른 10,000 명의 아이들이 실패한 이유를 설명하지 못하는 것 같습니다.

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이 테스트 결과는 일부 학생들이 예전보다 자료를 배우는 데 더 큰 어려움을 겪고 있음을 지적합니다. USC의 Polikoff가 제안한 한 가지 가설은 교육 생활 중간에 Common Core 표준을 도입 한 저 성취 아동이 때때로 불안정한 전환으로 인해 피해를 입었을 수 있다는 것입니다. 작년에 리전트를 수강 한 고등학생은 Common Core가 처음 소개되었을 때 3, 4, 5 학년이었습니다. 곱셈, 나눗셈, 분수를 배우고 마스터하는 데 중요한 해입니다. 평균적이고 성과가 좋은 아이들은 새로운 접근 방식에 대처할 수있었습니다.

저 성과자가 Common Core 로의 전환에서 큰 성과를 내지 못했다는 꽤 괜찮은 증거가 있습니다. Polikoff가 말했다. Common Core는 수학에 더 개념적입니다. 기본 사항을 숙지하지 않았고 교사가 더 혼란스러워 보이는 방식으로 가르치고 있다면 더 나빠질 수 있습니다.

유치원에서 처음부터 공통 핵심 교육에 노출 된 저 성취 아동은 향후 고등학교에서 더 잘 테스트 할 수 있습니다. 아마도이 문제는 향후 5 년 내에 시스템을 통해 스스로 작동 할 과도기적 문제가 될 것입니다.

그러나 Rubel은 성취도가 낮은 학생들, 특히 장애가있는 학생들과 영어 학습자들이 Common Core에 대한 더 많은 지원이 계속해서 필요할 수 있다고 주장합니다. 그는 8 학년 주 평가에서 가장 낮은 1 점을받은 고등학생들에게 추가 지원과 과외를 목표로하는 것이 간단 할 것이라고 생각합니다.

첫날 인 9 학년 때 모든 고등학교는 합격하지 못할 학생 수를 정확히 알고 있다고 Rubel은 말했습니다. 당신은 예측 시스템을 가지고 있습니다. 아이들에게 필요한 추가 지원을 제공하기 위해 최선을 다하고 있습니까?

뉴욕은 다스 주 학생들이 고등학교를 졸업하기 위해 졸업 시험을 통과하도록 요구합니다. 작년의 2018 년 수업은 대수 시험의 공통 핵심 버전을 응시해야하는 첫 번째 선배 그룹이었습니다. (이전 수업에는 수학 시험의 이전 버전을 볼 수있는 옵션이있었습니다.) 큰 문제는 리전트 시험 실패의 급증이 17 년 만에 주 졸업률이 처음으로 떨어질 것인지 여부입니다. 이 수치는 2019 년 1 월 말에 발표 될 것으로 예상됩니다. 그러나 Rubel은 새로운 졸업 옵션과 실패한 학생들을위한 느슨한 호소 시스템이 졸업률을 안정적으로 유지할 것이라고 예측합니다.

fdny 피트니스 인증서

이 기사에 표현 된 견해는 오로지 해당 의견을 제시 한 발표자의 견해입니다. 그들은 반드시 Teachers College 또는 Columbia University의 교수진, 행정부, 직원 또는 관리위원회의 견해를 반영하지는 않습니다.


태그 : 뉴스 평가 및 시험 교육 정책 의견 K-12 교육에 대한 견해

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